高市日前發生一名身心障礙男童墜樓意外，突顯幼教師資不足及校園安全問題，高雄市議會教育委員會二十七日召開公聽會，針對如何改善兒童受教環境尋求解決之道，與會人士呼籲政府應建立跨局處的整合機制，並規劃完整的配套措施，維護身心障礙兒童的教育權利。
這場「身心障礙兒童問題面面觀」公聽會由教育委員會主辦，高雄市幼兒教育協會、高雄市私立托兒所協會協辦，由召集人童燕珍議員主持，葉津鈴、王齡嬌等議員和立委邱毅與會，市府教育局、社會局、工務局等相關局處派員出席，高師大、樹德科大特教系學者、高雄市啟智學校、楠梓特殊學校、伊甸鳳山早療中心、自閉症協會等代表、多所私立托兒所、幼稚園以及不少家長與會，討論十分熱絡。
高師大特教系副教授林素真表示，身心障礙男童墜樓意外反應了國內幼教機構師資未受足夠特教專業訓練，她認為校方及家長應隨時教導幼兒相關安全應變知識、就能降低悲劇發生的可能性。
林素真指出台灣特殊界正積極推動融合教育，期望不只是特教老師，其他老師都能接受基礎特教訓練，協助身心障礙幼兒與正常兒童一起接受學前教育，幫助他們能及早適應社會，希望讓社會大眾認識身心障礙者，減少歧視，建立讓身心障礙者能擁有就醫、就學及生活的友善環境，未來也能及早自立，減輕社會成本。
針對身心障礙兒童常遭幼教機構拒收的問題，不少私立托兒所業者代表紛紛叫屈，他們認為不能因為公家幼稚園名額有限，就把所有責任推給私立機構，一位托兒所主任表示認同融合教育，但每個孩子障別不同，有的失明、有的重度腦性麻痺，要做到零拒絕，政府應有相關師資、經費補助等配套措施，同時家長也應充分告知孩子狀況適時協助，而非一昧將孩子丟給托兒所，將所有問題歸咎私立機構，尤其享有充分資源的公立機構更應增設特教班。
一位家有腦性麻痺兒的家長表示家長的確需要與園方密切溝通，而孩子需接受融合教育才能避免被孤立，期望園方、家長及政府單位能從愛出發，讓身心障礙兒童的生活能更無障礙。
與會人士一致認為政府應從整體面考量家庭、兒童和幼教機構的需要，因地制法，教育經費與扥兒經費能夠依身心障礙兒的學習需要，確實整合資源，研擬有效配套措施，給孩子一個符合公平合理的受教機會。