有鑑於台灣母語教育實施後，全國面臨台灣母語教育師資嚴重不足，以及諸多學習問題，因此，多位議員今(20)日邀集專家學者，一同舉辦「台灣母語教育推行」公聽會，與會人士普遍認為，主管機關母語教學還有努力的空間，期待政府在推動母語教學上，以更積極的態度來進行。
為解決層出不窮的母語教學問題，今(20)日包括趙天麟、陳信瑜、李喬如、陳英燦、葉津鈴、藍健菖等議員、教育局長鄭進丁，以及許多專家學者一同出席「台灣母語教育推行」公聽會，議長蔡見興也到場致詞指出，教育是百年大計，母語教學的推展更是一種文化的傳承，希望在集思廣益後，讓母語教學推動能更順利。
台灣母語教育學會高雄市分會會長指出，為有效推展母語教學，教育部於91年度9月份發佈「台灣母語教育」實施，凡國小三年級至國中三年級的學童，皆當接受「台灣母語」的課程，但由於目前全國台灣母語教育之師資，面臨嚴重的不足，其次，亦無專業的培訓與素養，造成資源浪費、機制呆滯等情況。
教育局長鄭進丁表示，高雄市母語教學班級從民國89年起就開始逐年增班、增加時數，除了三階段三十六個小時的母語教學之外，目前更積極推動每週一日的鄉土課程。
此外，教育局長鄭進丁也指出，從民國89年起前高雄市長謝長廷當時就撥下一千萬的母語教學補助，而且每年教育局也編列約七百萬元的母語教學補助款，因此，在經費上是比其它縣市來得高；另外，高雄母語教學的師資5年來增加了5347人，在全國母語教學評鑑上成績都是名列前茅，因此，高雄市教育局在推動母語教學可說是盡心盡力。
不過，高雄市議會教育委員會召集人李喬如議員認為，母語教學老師的遴選與考試方法必需加強，此外，小朋友會說，可以溝通就好了，不一定要強制要求一定要進行母語拼音，如此將增加小朋友學習母語的壓力，甚至產生抗拒學習母語的反效果，教育單位應審慎研究。
葉津鈴議員建議，拼音制度應做有系統的整合，別讓母語拼音成為小朋友學習上的障礙。
陳英燦議員表示，母語教學在推行之初比較因難的主要原因是認同感不夠，甚至被泛政治化，模糊焦點，所以未來在推動母語教學時，應該以文化傳承為主軸，讓事情單純化。
陳信瑜議員則以本身的學習經驗指出，學習語言不應只是學校的責任，也是家庭教育的一部份，因此，應該結合家庭與學校教育，澈底落實母語教學。
此外，陳信瑜議員也建議，現在全民英檢制度讓大家對英語的學習有一個標準檢驗方式，希望未來也可以建立一個母語檢驗制度。
藍健菖議員則建議，廢除注音符號的教學制度，其次，在政策方面，希望主管機關首長要有魄力才可將鄉土教學順利推動。
綜合大家的意見，趙天麟議員表示，由於實習老師未澈底落實訓練課程，素質良莠不齊，因此，要加強母語老師的養成課程，此外，不是公教人員的母語資源人力其素質也受大眾肯定，因此建議有關機關不妨引進這些具有母語教學實力的人員。
趙天麟議員同時指出，除了河洛話的學習外，客語、原住民語言也需同等重視，也有人建議，客語可以在公家機關上運用等。